本期工作坊及主讲人在沟通之外的其他方面也是非常有帮助的。我对提示、行为和功能性技能的看法已发生改变。这是我经历过的最好的职业发展日（Professional Development Day）。

- PECS一级培训学员，特殊教育教师，南卡来罗纳州Fort Mill

我已经真正打开了眼界，自从开始与儿子一起使用PECS以来，我第一次对使用此极佳的资源所需采取的方向充满信心。步骤非常清晰，我非常兴奋，能够积极向前迈进！谢谢你们。
- PECS一级培训学员，家长，英国伦敦

很棒的例子和澄清说明。两位主讲人都很出色，让我保持兴趣了解学习环境中的必要步骤。总是很难找到适合成人学习的项目或策略，而这次培训的确合适。感谢你们对我的教导，让我可以成为一名更好的老师。我期待你们未来的培训!

- “金字塔教学法：构建功能性和创造性的学习环境”的学员
宾夕法尼亚州，费城

作为自闭症儿童的特殊教育工作者，这是我参加过的最有用、最具知识性的培训。我一定会在课堂上运用这些策略。我很乐意继续参加Tony和Anne的培训。他们很棒!

- PECS 一级培训学员，马里兰州陶森市

我喜欢能讨论课堂上遇到的具体情况和问题。我很喜欢自从第一次参加PECS培训以来的收获。现在我的课堂上有6-7个学生在使用PECS，其中4人处于第四阶段。在这一阶段，我有停滞不前和固守“仪式”的感觉，但我对这次培训感到非常兴奋，学习到了功能性课程的理念，可以将PECS的阶段往前推进。

- PECS二级培训学员，特教老师，注册行为技术员（RBT）, 南卡来罗纳州Fort Mill

非常棒的培训，且还附赠金字塔教学法的书。活动表和材料也都很不错。谢谢你们，培训颇具互动性和实践性！主讲人、视频和相关解释都很棒。

- “金字塔教学法：构建功能性和创造性的学习环境”的学员，田纳西州孟菲斯

每次培训结束后，我都感觉精力充沛，已准备好回去工作！培训的重点为适用于所有情境的、基本的行为沟通和教学准则。有很多重复(阶段或活动)内容，这对记忆信息很重要，以便我们更有可能正确地应用和实施。主讲人太棒了，对我们非常有帮助，通过关注我们的特定角色、人群等，吸引了我们所有人。我希望每个人都能参加这个培训(特教人员，普通教育者，行政管理人员等)!

- PECS一级培训学员，培训协调员，肯塔基州路易斯维尔

这是一个很棒的培训，我肯定会向以前参加过PECS培训的言语语言病理学家（SLP）或ESE协调员推荐这个培训。

- “从PECS转换到言语发生设备（SGD）”的学员，佛罗里达州杰克逊维尔市，ESE自闭症老师

我十年前参加过这个工作坊，哇，它竟然还能有所改进提升！非常实用,务实。我喜欢它的快节奏，同时也非常吸引人。还有充足的提问时间。我很喜欢关于选择PECS候选人的具体信息，以及如何用较便宜的材料实现目标的建议。谢谢！

- PECS一级培训学员，加州Fairfield

我们的主讲人在解释如何教导形容词方面做得非常好，我以为这方面的教学几乎是不可能的。我很高兴能与自己的学生一起达到这个水平!

- PECS二级学员，宾夕法尼亚州Philadelphia

我喜欢这次的训练。我是一名普通教育老师，我的学生有发音问题。我现在知道如何帮助他们与同龄人沟通。我也喜欢这个培训的开始部分，因为它回顾了涉及所有学生的良好教学实践。

- PECS一级培训学员，幼教老师，亚利桑那州凤凰城

某些技巧提示非常有用。比如删除图标是不该做的事情，很有帮助。我将做出改变并调整我们在家中使用PECS的方式。这对父母来说也是很好的训练。

- “从PECS转换到言语发生设备（SGD）”的学员，家长，怀俄明州Powell

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