PECS ®是循证实践(EBP)的方法，已发表的190多篇文章为图片交换沟通系统(PECS ®)的有效性提供了证据。在此查看完整的研究文献列表。金字塔教学法（Pyramid Approach to Education ®）是建立有效学习环境的系统框架，包含了以实证为基础的策略。见下表。
“循证实践”(EBP)是什么意思？ 在特殊教育、言语语言病理学和行为分析领域，对循证实践有不同的定义。在《教育中的循证实践》( Evidence-based Practices in Education ，2012)一书中，作者Cook、Smith和Tankersley将循证实践定义为通过高质量研究证明有效的实践，可显著地提高学生的成绩。
美国言语听力协会(ASHA)将循证实践（EBP）定义为临床专业知识/专家意见、通过科学文献、客户观察和数据收集而汇集的证据以及客户/患者/护理人员的观点整合。“当综合考虑循证实践的所有三个组成部分时，临床医生可以做出明智的、基于实证的决定，并提供反映沟通障碍人士的利益、价值观、需求和选择的高质量服务”(ASHA)。
在同行评审的期刊《行为分析》(Behavior Analysis，2014)中，Slocum等人将循证实践（EBP）定义为一种专业决策模型，从业人员将最佳可用证据与客户价值/背景和临床专业知识相结合，以便为其客户提供服务。
美国国家自闭症谱系障碍职业发展中心(NPDC on ASD)确定了循证实践（EBP）的纳入标准，该标准通过高质量、同行评审的期刊文章和独立研究小组的重复研究，获得足够数量的实证疗效证明。要被认定为基于实证，某个实践类别必须至少具备:
- 由 2 个不同的研究小组进行的、2 项高质量的小组设计研究，或
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由3个不同的研究小组进行的、5项高质量的个案设计研究，研究共涉及20名参与者，或
- 由两个独立的研究小组进行，结合1项高质量的小组设计研究和3项高质量的个案设计研究。
下面突出显示的是认可PECS®为循证实践的组织机构和同行评审文章。
同行评审文章
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意大利国家卫生研究院 于 2023 年起草了《自闭症谱系障碍诊断和治疗指南》。专家小组建议对患有自闭症的儿童和青少年使用 PECS®（11.1 建议：图像交流系统）。
- The National Professional Development Center (NPDC) on Autism Spectrum Disorder (ASD) 将PECS作为27个循证实践之一(2008、2014)
- National Clearinghouse on Autism Evidence and Practice review team, Steinbrenner, J., Hume, K., Odom, S., et al. (2020), evaluated evidence practices sited by NPDC.
- Center for Disease Control and Prevention
- The Association for Science in Autism Treatment (ASAT)
- Ontario Association for Behaviour Analysis
- Cambridge Center for Behavioral Studies
- Indiana Resource Center for Autism
- Autism Focused Intervention Resources and Modules (AFIRM)
- Council for Exceptional Children (CEC) Standards that apply specifically to PECS
同行评审文章
- 一篇发表在《预防学业失败：儿童和青少年的替代教育》（ Preventing School Failure: Alternative Education for Children and Youth ）杂志上的评论，认定PECS是针对沟通、社交和行为的循证实践方法(2010)。
- 《儿科》（ Pediatrics）杂志 得出结论，PECS是循证实践的方法，也是唯一针对自闭症谱系障碍人士的、基于循证实践的扩充/替代沟通系统(2012)。
- 同行评审期刊报道的有良好对照的研究（Well-Controlled Research Reported in Peer-Reviewed Journals ）表明，PECS在提高学校环境中的沟通和其他技能方面比“常规教育”更加有效。
金字塔教学法
金字塔教学法®（Pyramid Approach to Education®）是一个建立有效学习环境的系统框架，包含了被美国国家自闭症证据与实践交流中心(NCAEP)认可为循证实践的策略。
