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金字塔教学法® 图片交换沟通系统®（PECS ®） 阶段I 阶段II 阶段III 阶段IV 阶段V 阶段VI 金字塔教学法® 金字塔教学法（Pyramid Approach to Education）是一个全面综合的框架，用以建立和支持有效的教学环境。金字塔教学法强调 “为什么”学习，“怎样”教学，而不是简单地教“什么”。它的目的是帮助专业人员和家长提出正确的问题，以帮助学生获得最大进步。您可以在相关网页上找到更多关于金字塔教学法的信息。 是的，我们的金字塔教育咨询顾问愿意为您、您的团队和/或学生提供指导。我们的顾问对于面向发展障碍、自闭症、沟通障碍和行为问题的学生展开工作具有丰富的知识和经验。了解更多有关支持服务的信息。 图片交换沟通系统（PECS®） 解答这个问题请依照流程图，可以判断一个人是否适合用PECS。 PECS成功的关键要素是识别一套强有力的强化物。团队必须找出学生在一天中感兴趣的物品和活动。此外，规划沟通的机会是非常重要的，比如小心看好已确定的强化物，让学生不容易得到它们。如果这些物品总是可以随便得到，那么学生可能在PECS初期的课程中就缺乏请求这些物品的动机。此外，图片需要在PECS首堂课之前制作好。用哪一种图片符号系统在PECS早期阶段并不重要。我们建议您确定一套易于复制和保存的图片符号系统。如果有必要改变图片符号系统，那么就在阶段III进行改变。 在PECS开始阶段不需要配对/分辨技能。PECS从教导重要的基础沟通技能开始，即“如何沟通”以及“如何坚持不懈地沟通”。我们在PECS开始的前两个阶段采用单张图片。在开始阶段，图片充当一张必须与沟通伙伴进行交换的“门票”。这些概念与典型的语言发展是平行的，即在发展出第一个单词之前，幼儿就已经开始使用基本的沟通技能（即通过手势动作来引起共同关注）。以类似的模式，我们先通过PECS来教导沟通艺术，然后在阶段III再焦距于增加图片词汇。阶段III用到特定的教学策略，以教导对于图片的分辨。这些教学策略对那些之前不能掌握一一对应的配对课程的孩子能够产生效果。 早在1960年代的研究已表明，AAC（扩充和替代沟通）系统不仅不会抑制言语的发展，而且还会促进言语的发展。 我们将PECS沟通本视为学习者的声音，每个学习者需要有自己的沟通本。就像我们不会跟别人共享声音一样，我们的学生也不应与别人共享沟通本。在第二阶段一开始，学生就被教会在所有场景中携带沟通本。从那以后，学生将负责在一天中随身携带沟通本。 紧接着阶段III的图片分辨训练之后，可以使用主题板/活动板。这些主题板上摆放的词汇表与特定的场所或活动相关。例如，在家中，可能会有一个主题板放置于厨房，其中包括了各种食物的选择。在学校的运动区域，主题板可能包括所有与粗大运动活动相关的图片。请记住，如果该物品对您的学生有强化作用，活动板上的图片就要有一份同样的备份放到PECS沟通本中。在家中，一个有效的策略是将沟通本的活页内页作为家中张贴的活动板。这样，当您准备离开家时，内页可以很容易地收回到沟通本里。   PECS是一个有实证支持的，基于视觉的表达性沟通系统，适用于功能性沟通能力受限的人群。它分为6个阶段，并在整个教学模板中结合了特定的教学策略。图片时间表是一种视觉工具，它列出了在一天之中或一个特定的时间框架内将要发生的活动和事件。图片时间表可以帮助学生知道该做什么，要去哪里，完成什么活动，一天之中所发生的活动转接。 阶段I 一节训练课的时间长度取决于两个变量。第一个变量涉及学习者的兴趣。你可以进行一个回合或二十个回合，只要你的学生一直不断地发起（例如，向这个物品伸手）。一旦学生停止发起，训练者可以决定或者提供一个新的/不同的强化物，或者结束这节课。请记住，应该总是以一种积极的方式结束一节课，在厌烦、无聊和/或发生不恰当行为（CIBS）之前就结束。 第二个变量涉及是否能够有第二名训练者。实施阶段I时需要两名训练者。因此，一节课的长度有时可能取决于第二个训练者的时间限制。 视觉辨别技能并不是开始阶段I的前提，也不是这一阶段的目标。在阶段I过程中，图片作为换取所需物品的一张门票。因此，一次只需展示一张图片。 然而，学生可能在一节课中请求几个不同的物品。每一次改变强化物，对应的图片应放置在学生面前。因此，虽然在一次只出现一张单一的图片，但是在一天之中，学生应该用不同的图片来交换自己的各种强化物。...

通用问题 苹果，iTunes，和苹果设备 PECS IV+ 通用问题 您可以通过平板电脑或设备直接从应用程序商店(用于苹果设备：iPad®，iPad mini™，或iPhone®)或Google Play商店(用于安卓设备)购买我们的应用程序。 以下应用程序可在安卓设备上下载：Working4™（工作是为了） 和 R+ Remind（强化提醒） 以下应用程序可在苹果设备（iPad®、iPad mini™ 和 iPhone®）上下载：Working4™（工作是为了）、Wait4it™（等待得到它）和 R+ Remind（强化提醒） 以下应用程序仅可在 iPad® 和 iPad mini™ 上下载：PECS IV+、PECS 阶段 III 和 iHear PECS®:...