专业支持
PECS®支持
此项服务会根据您的学生和团队的具体需求为您的工作场所提供PECS支持。您团队中参与咨询项目的工作人员至少有一人之前已参加过PECS一级工作坊，方可预订这项服务，因为该服务中不含培训内容。在学校环境中，我们一天最多可以观察四个教室。两周内会有一份书面报告，包括建议和下一步措施。
此项现场访问包括：
- 工作坊信息回顾
- 1:1讨论
- 常见问题解答
- 针对性的建议
- 1:1接触学生
- 演示
现场PECS支持定价
1 天
一名金字塔教育咨询顾问为期一天的现场访问，并提供建议报告。
每月
一名金字塔教育咨询顾问每月一次现场访问，并提供建议报告。
定制
一名金字塔教育咨询顾问现场访问并提供建议报告
代表圣安（ST ANN’S）的每一个人感谢您在最近的访问中给予的所有帮助、建议和有用的指导。
在学校里，真地有一股自发沟通的热闹氛围，有一位学生今天提出了100多个请求，其中至少有30-40次是自发请求！
– 卡罗尔·波特里尔（Carol Botterill），教师 & 获得认证的PECS实施者，圣安学校（St Ann’s School）
额外的PECS支持
PECS启动™
PECS启动（PECS Start-Up）适用于一个场所中仅有一名PECS使用者的情况。无需接受过PECS培训或具有相关经验。这项服务含一次六小时的现场访问，包括团队培训及与学习者1:1的合作训练。
- 从简要概述PECS训练法开始
- 讨论如何建立有效的沟通环境
- 与团队一起进行强化物评估及PECS开始阶段的练习和角色扮演
- 观察学生，确定其喜欢的物品/活动
- 与学生开始PECS阶段I的练习
- 视情况，推进至阶段II及更多阶段。
- 讨论并评估九种关键沟通技能
- 讨论详细建议
- 两周内发出综合反馈报告
- 在六周内接受两次30分钟的在线随访
- 包括以下产品:
- PECS沟通本（标准尺寸）、PECS 151图片和PECS电子版图片库
- 帮助、等待、休息和“我工作为了”代币卡
PECS检视™
PECS检视（PECS Check-Up）适用于难以在PECS各阶段取得进展的学生。与学生相处的工作人员之前需参加过PECS一级工作坊或参加过PECS启动（PECS Start-Up）培训。这项服务是一个3小时的现场访问，依据学生的个性化需求量身定制，包括观察，反馈，实操，也可包括讲座和案例视频。
PECS在线支持
这项服务适用于任何曾参加过PECS一级工作坊的人士。这是PECS一级工作坊很好的后续服务，可帮助您解决在实施PECS训练法时遇到的任何问题。本项目可作为一次性服务或持续的支持服务进行定制。
- 工作坊信息回顾
- 1:1讨论
- 常见问题解答
- 演示
- 预先提交视频 & 对特定学生的具体建议
PECS在线检录
这项服务适用于任何曾参加过PECS一级工作坊的人士。对于现场或在线PECS支持进行完美跟进。检录进一步的问题、建议和所需的帮助。
- 工作坊信息扼要回顾
- 常见问题解答
- 演示
- 适合1:1或小组形式。小组由可参加整个培训的教职人员或刚加入的工作人员组成。
行为支持
在从事特殊教育需求学生相关的工作时，我们面临的一个最大挑战是不了解某些行为的原因。我们的第一直觉往往是问：“我如何才能阻止这种情况？”这个问题可能会导致实施短期修复，而不是制定长期解决方案。本项服务补充了“挑战行为：预防、减少和替代”工作坊的内容；然而，并非必须参加工作坊才可采用本项服务。
- 六小时的现场访问
- 教导学生必需的关键技能以取代不想要行为
- 学习系统性强化、功能性活动和沟通技能，帮助学生减少目标行为
- 收集和使用数据的指南
- 首先确定如何防止与情境不符的不恰当行为（CIB），并在不恰当行为发生时系统地做出反应以
- 少这些行为
- 学习如何收集 & 使用数据
- 每次访问时最多可观察四名学习者
- 书面报告，含建议及后续步骤
功能性技能支持
大多数专业人士都认为，学生的长期教育目标包括就业和尽可能独立地生活。生活技能对于提高独立性和整体生活质量都很必要。发展迟缓的学生需要更长的时间来学习技能，那么，我们想把宝贵的时间花在哪里呢？我们这些负责提供教学的人员需要对选择和系统地处理最重要的课程保持警醒。
- 六个小时的现场访问
- 课堂上的重点支持，帮助你具体改进这一重要的教学领域。
- 帮助你识别缺失的技能
- 支持您设计活动，教导功能性技能。
- 找出提高学生独立性的方法
- 每次全天访问最多可观察4名学生
- 书面报告，含建议及后续步骤
金字塔认证项目
在提高教学组织和效率的同时，培养学生的沟通和独立能力。
金字塔认证结合了高质量的培训和现场指导，横跨一整年，以支持教学团队使用金字塔教学法®（Pyramid Approach to Education®）建立有效的学习环境。
当我们的咨询顾问与您的团队合作时，他们将使用明确的框架来指导和跟踪进展，以便他们根据每个学生的需求来培养关键技能。随着金字塔教学法九要素的实施，功能性沟通、独立能力和社交技能都得到了提升。一旦金字塔教学法的所有组成部分都得到证实，将会颁发证书。在此之后，还可提供持续的指导，以保持教职人员的技能和认证。
对教学团队的培训包括：PECS一级工作坊、金字塔教学法：建立功能性和创造性的学习环境以及教导关键沟通技能。
本项目将为您的团队提供：
- 与专家的近距离接触（包括PECS联合创始人Bondy & Frost）
- 改善学生的表现
- 提高员工满意度
- 教学成效可追踪
- 持续稳固的成果
当我们五年前开启金字塔之旅时，我想我们并未意识到这个过程会对我们学校产生如此的影响……
沟通和行为表现出了最大的影响。金字塔确保学生尽可能独立，并为未来做好准备。金字塔教育咨询工作者一直与格林菲尔德（Greenfield）教职人员和学生并肩工作，以取得最佳成果，并以卓越的专业精神和知识提供支持。
- Rachel Faulkner,格林菲尔德（Greenfield）特殊学校副校长
若需预订这些服务，请联系china@pecs.com 或致电+86 571 88085020
+86 571 88085020